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人生价值观论文3000字范文三(2)

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三、从道德规范角度实践改革

在传统的意识形态中，道德往往倾向于伦理导层面的思想教育;但在现代社会中，基础课的设置中要求以爱国、敬业、诚信、友善作为道德规范的基本引领方向。所以在教学实践层面，要求从国家发展的角度培养爱国主义，培养真正意义上的爱国主义，而不是形式化的爱国主义，因为在现代社会中越来越多的“社会阶层”为了自身的利益往往打着爱国主义的旗号在从中牟利;建议将国家的历史、党史、中国在世界历史上的发展脉络一一叙述，令学生在一种有内容、有实质知识可讲的历史层面把握爱国主义的精神取向，以及将其转化为一种、热情而促进国家发展的层面。而其它三个方面则指向职业化、公共生活、个人生活，以及作为社会个体的责任、义务等。以此建立起一种“信托责任”的认知，令学生的道德品质获得素质层面的具体发展等，以此确保学生在学习基础课之后可以有一个完整的道德发展观念与实践方向。

四、结语

社会主义核心价值观已经非常明确，经过近五年多的发展与普遍化宣传，整个社会均获得了一定的认知与理解;尤其是在近几年大力推进的社会改革中，也令民众更好的获得了对中国社会构建的认同。因此，在思想道德修养与法律基础课教学改革中，应该有一个较高层面的框架设置，以此将社会主义核心价值观的三个方面分别与基础课进行对接、融合，培养具备思想认知、道德修养、法律知识的新型人才。

参考文献:

[1]吴潜涛。“思想道德修养与法律基础”课的性质、逻辑结构与主线[J]。教学与研究，2016，(08)。

[2]胡菊华。“思想道德修养与法律基础”课教材体系向教学体系转化的实现策略探析[J]。思想理论教育导刊，2014，(04)。

文章来源：《思想理论教育导刊》网址: http://www.sxlljydkzzs.cn/zonghexinwen/2020/1011/383.html